WEKO3
アイテム
初年次教育の理系実験に対する取組姿勢と成績評価の関連性 ― 入試制度の観点から ―
http://hdl.handle.net/10252/00005868
http://hdl.handle.net/10252/00005868d4e6b101-d669-406e-8076-9c7d7fa2335a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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日本教育工学会論文誌38(Suppl)1-4-2014 (317.1 kB)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
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| 公開日 | 2019-01-28 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 初年次教育の理系実験に対する取組姿勢と成績評価の関連性 ― 入試制度の観点から ― | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 入試制度 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育評価 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 初年次教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 高等教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 理科教育 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| 著者 |
田島, 貴裕
× 田島, 貴裕 |
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| 書誌情報 |
ja : 日本教育工学会論文誌 巻 38, 号 Suppl, p. 1-4, 発行日 2014 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 日本教育工学会 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| DOI | ||||||
| 関連タイプ | isIdenticalTo | |||||
| 識別子タイプ | DOI | |||||
| 関連識別子 | info:doi/10.15077/jjet.KJ00009846842 | |||||
| 出版社版URI | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 権利情報 | 10.15077/jjet.KJ00009846842 | |||||
| テキストバージョン | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 371 | |||||
| NIIサブジェクト | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 大学初年次教育における理系実験を事例として，実験に対する取組姿勢と成績評価に関して，入試制度の観点から検証を行った．その結果，(1)総合入試による入学者の実験レポートの平均点は，学部別入試による入学者よりも高い，(2)遅刻回数やレポートの提出状況といった学習状況は，総合入試による入学者のほうが良いことが明らかとなった．また，取組姿勢と成績評価の関係については，実験に対する取組姿勢が良いほど，概ね成績評価は高くなる傾向がみられた． | |||||
